Автор: admin

Вопрос. Какие глаголы называются вспомогательными?

Ответ. Вспомогательными глаголами в собственном смысле называются такие глаголы, которые служат для образования форм других глаголов.

Глагольные формы, образованные при помощи вспомогательного глагола, являются сложными. В русском языке в качестве вспомогательного употребляется глагол быть, с помощью которого образуется будущее время от глаголов несовершенного вида («будущее сложное»).

Термин «вспомогательный глагол» нередко употребляется и в более широком смысле, а именно в применении и к таким глаголам, которые принимают участие в выражении сказуемого, являющегося в таком случае составным или сложным. Таковы глаголы: бывать, стать, становиться, делаться, казаться, являться и пр., употребляющиеся в составном именном сказуемом, глаголы стать, начать, собираться, продолжать, кончить, бросить и т. п., употребляющиеся в составном глагольном сказуемом в сочетании с неопределённой формой другого глагола. Указанные глаголы потому иногда называются вспомогательными, что в выражении сказуемого они играют вспомогательную роль, например: Накануне праздника гости начали съезжаться или продолжали съезжаться; Дети кончили обедать.

Основное значение сказуемого (значение действия, производимого лицом) здесь выражено неопределённой формой глаголов съезжаться, обедать; глаголы же начали, продолжали, кончили указывают лишь на тот или иной момент в ходе действия, т. е. служат, в сущности, для выражения видовых оттенков, а также обозначают наклонение и время.

Вопрос. Какой признак кладётся в основу деления предложений на повествовательные, вопросительные и восклицательные — интонационный или смысловой?

Ответ. Интонационная сторона речи отражает смысловую сторону, поэтому деление предложений на повествовательные, вопросительные и восклицательные опирается и на смысловой, и на интонационный признак. Конечно, при таком делении предложений один и другой признаки не отграничиваются, да и смысловая сторона здесь находит не полное отражение. Поэтому рассматриваемая классификация предложений не является вполне выдержанной, хотя и допускается в школьных учебниках в силу её сравнительной лёгкости для учащихся.

Деление предложений по смысловому признаку (по содержанию) предполагает учёт цели, которую имеет в виду говорящий при каждом высказывании.
Мы говорим с целью:
а) сообщать о каких-нибудь фактах;
б) узнавать путём вопросов о том, что нам неизвестно;
в) побуждать слушателей (читателей) к действиям.

С этой точки зрения целесообразно делить предложения на три группы:
а) предложения, имеющие в виду сообщение фактов,— за ними можно закрепить термин повествовательные;
б) предложения, выражающие вопросы, — к ним подойдёт термин вопросительные;
в) предложения, имеющие своей целью побуждения, их обычно называют побудительными или повелительными.

И сообщать о фактах, и спрашивать, и побуждать можно с выражением сильного чувства, например: Какой чудесный вечер! (сообщается о факте с выражением восхищения); Когда же, когда мы наконец поедем?! (вопрос с выражением нетерпения); Прекращать это безобразие! (побуждение, к которому присоединяется чувство возмущения).

Таким образом, повествовательные, вопросительные и побудительные предложения одновременно могут быть и восклицательными. Лишь так называемые междометные предложения (т. е. выраженные одними междометиями) являются восклицательными в чистом виде.